關於我們

皇室欽定的優質學校

英國查特豪斯公學由英格蘭著名商人、慈善家托馬斯·薩頓（Thomas Sutton）於1611年在倫敦建立。早在1868年，該校就與伊頓公學、哈羅公學等一同被欽定為皇家公學法案中最領先的七所公學之一。歷經400多年歲月洗禮，查特豪斯現已發展成為英國頂級的獨立學校之一，為800多名學生提供一流的教育和出色的寄宿。

通往牛津、劍橋和常春藤的絕佳門戶

每年，我們查特豪斯的畢業生在包括A-level和IB文憑課程在內的公開考試中均取得優異成績。僅在2019年，我們就有92％的畢業生在大學錄取公開考試中獲得全優的佳績。憑借如此出色的學術成就，我們的學生獲得了英國一些頂尖大學的錄取通知書，其中包括牛津大學、劍橋大學和倫敦帝國學院等。除英國以外，我們的畢業生還被普林斯頓大學、布朗大學和哥倫比亞大學等世界一流名校錄取。

全方位教育旨在孕育社會的貢獻者

幾個世紀以來，查特豪斯培養了眾多傑出的校友，他們在產業界、學術界、藝術界、政治界及其他領域都做出了卓越貢獻。在查特豪斯，我們註重培養的價值觀包括責任、道德、毅力、開明和善良。在這裏，教與學是我們工作的核心，這遠超越了僅僅取得優異的成績。通過我們獨特的學術和關懷計劃，我們旨在鼓勵學生發揮自己獨特的優勢和能力，使每個人都能夠蓬勃發展並成為最好的自己。我們的全方位教育將使學生受益終生，讓他們過上充實而有目標的生活。

面向美好生活的教育

全方位教育是一種囊括了道德、智力和精神的教育。傳統的英式教育歷久彌新，查特豪斯亞洲把經典與時代相結合，呈現出了經久不衰的英式教育順應時務的最佳一面。我們的畢業生將具備我們所謂的“人生五要素“，即五個構成美好生活的維度。它們包括人際關系的技巧、敏銳細心的智慧、樂於奉獻的美德、善思好學的熱忱，以及強健體魄的習慣。有了這“人生五要素“，我們的畢業生將擁有足夠的精神和人格力量，以實現蓬勃的發展並過上幸福的生活。我們的畢業生將自信地面向未來。

籌建中的全球分校網絡

查特豪斯公學高度重視與亞太地區的長期合作關系，該地區現構成學校近10％的生源。 為實現這一關系的深化與加強，查特豪斯亞洲已獲得英國查特豪斯公學的獨家許可，可在17個亞洲國家或地區開設分校。憑借傳承其英國校區400多年來對於提供一流教育的實踐經驗，查特豪斯亞洲規劃了一項令人振奮的發展計劃，該計劃旨在未來幾年內，會將高質量的英式教育帶給包括中國大陸、香港、澳門、台灣、新加坡、韓國、泰國、馬來西亞、不丹、文萊、印度尼西亞、日本、老撾、緬甸、柬埔寨、菲律賓和越南等亞洲國家或地區。

我們的承諾

我們致力於為查特豪斯亞洲的畢業生做足準備，為其將來的人生帶來積極影響和個人價值：

• 具備應對世界覆雜變化和機遇的充足信心
• 具備在風險中自行決策時的理性
• 具備面對變化時的靈活性，面對挫折時的韌性，面對挑戰時的從容
• 具備創新型和批判性的思維
• 具備為他人服務的意識並樂在其中
• 具備“失敗是成功之母”的認知
• 具備精湛的英語和母語溝通能力，並在任何社交場合都發揮自如
• 具備堅韌的道德意識和目標
• 具備獨立的人格，不受偏見、權利或學術勢利的束縛

使命：

查特豪斯亞洲籌建學校，旨在為這裡的學生和老師提供學習、創造和啟迪的平台，以發展為自身和他人創造更美好未來的能力。

愿景：

成就未來 – 擁抱挑戰。

查特豪斯核心价值观

查特豪斯亞洲各分校享有英國查特豪斯公學的共同核心價值觀，包括:

• 責任，
• 道德，
• 毅力，
• 開明，
• 善良。

為我們的孩子做足準備，讓他們得以擁抱瞬息萬變的未來

作為父母，我們都意識到周圍的變化，並關心我們的孩子如何最好地應對未來。技術、通信和社交網絡的進步正在顛覆我們日常生活的方方面面。作為成年人，我們正努力應對自己日常周遭的迅速變化，更不用說試圖為我們的孩子計劃適當地教育，以應對不可預見的未來。我們該如何為我們的孩子提供教育，以幫助他們適應不斷的變化，成為體面、自信、完整、博學的年輕人，以便他們有能力在這個瞬息萬變的世界中過上美好的生活？

在查特豪斯各分校，我們將解決這個看似難解的困境。

我們不尋求“嘗試預測、提供方案”的做法，而是：

• 建立永恒的人類和道德素養，這是我們社會中體面的貢獻者的基礎
• 建立精湛的語言能力和文化認知，以便在全球社區中自信、自由地行走
• 建立其人類智慧的完整認識，並充分發揮其全部潛能

因此，查特豪斯亞洲的畢業生將：

• 具有在嚴格的學術環境中學習並取得成功的能力
• 具有靈活的思維能力，以想象力和創造力應對不斷變化的情況
• 具有廣博的智慧、淡定和自信，可以輕松與他人相處
• 具有同理心和敏銳度，幫助他們在學校、家庭和職業生活中建立牢固的人際關系
• 具有鼓勵他人、啟迪他人的能力

查特豪斯亞洲學校將致力於創建共同生活和學習的平台。 團隊運動、集體藝術活動、小組活動將是該項目的重要組成部分，使我們的學生可以享受生活、學校和社區的體驗。 他們還將通過我校獨有的“Seven Smarts”項目來學會珍惜並充分利用自己的人類智力，以備從容面對未來世界來自人工智能的挑戰。

我們的學生，從離開校園那刻起，就已為往後的高品質生活做足準備，因為他們擁有職業生涯中所需要的教育素養，改善身邊人生活所需要的人格品德，以及為世界帶來美好改變的個性火花。

學生將經歷以參與和關系為基礎的教育模式；他們將在如何求知、如何創新以及如何啟迪方面付諸實踐、積累經驗並取得成就！

查特豪斯的故事始於1611年慈善家托馬斯·薩頓（Thomas Sutton）的慷慨捐助。今天在查特豪斯，我們繼承了創始人的回饋精神。

對於查特豪斯亞洲學校的所有成員而言，服務精神和慷慨意識將會是我們在這裏生活的關鍵要素。我們真誠地相信，當學校、慈善團體和社區團體之間更加緊密地合作時，各方都將從中受益：通過這樣做，我們大家都可以學習，並且可以更好地為我們所教的孩子們未來的生活和事業提供準備。我們將建立社區參與計劃，包括組織學術和課外活動合作夥伴關系，構建與學校和組織的戰略關系，以及致力於當地和國外社區的生活改善志願者項目。

我們還致力於在查特豪斯校園中創建一個更加多元化的社區，並歡迎所有可以為我們的教育計劃做出貢獻並從中受益的人，無論其背景如何。隨著我們的發展，查特豪斯亞洲每年將能夠為進入中學階段的學生提供數量有限的助學金。

對於查特豪斯而言，社區拓展不單是一項議程或一個部門，而是我們教育理念的核心部分。